Introducción al problema

Nadia cruz Hernández
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza" en preescolar 1º utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:


Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Comprender la importancia de cuidar y conservar la naturaleza y los seres vivos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  2. Presentar el problema: "Hemos detectado contaminación en nuestra comunidad. ¿Qué podemos hacer para resolver este problema y cuidar el medio ambiente?"

  3. Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles soluciones.

  4. Realizar una actividad grupal de clasificación de imágenes, en la que los alumnos identifiquen qué acciones son beneficiosas o perjudiciales para la naturaleza.

  5. Realizar una reflexión final sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.


Sesión 2: Conociendo la naturaleza (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Reconocer diferentes seres vivos y su importancia en el ecosistema.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de animales, plantas y elementos naturales.

  2. Realizar una actividad de clasificación en la que los alumnos identifiquen si son seres vivos o elementos naturales.

  3. Explorar el entorno escolar para identificar diferentes seres vivos y elementos naturales.

  4. Realizar una actividad de registro en la que los alumnos dibujen y nombren los seres vivos que encontraron en el entorno escolar.

  5. Realizar una reflexión final sobre la importancia de los seres vivos en el ecosistema y cómo podemos cuidarlos.


Sesión 3: Identificando la conta