La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

ROSA MARGARITA AMADOR NAVARRETE
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo, y motivar a los alumnos a explorar y comprender la importancia de esta diversidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve discusión sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y en el mundo, y cómo esto contribuye a la diversidad cultural.

  2. Proyectar imágenes de diferentes escrituras y lenguas que se utilizan alrededor del mundo y pedir a los alumnos que las identifiquen.

  3. Presentar un video corto sobre la diversidad lingüística en México y en el mundo.

  4. Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  5. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y escribir un ensayo corto sobre la importancia de la diversidad lingüística.


Sesión 2: Exploración de la diversidad lingüística en México (45 minutos)
Objetivo: Comprender la diversidad lingüística en México y su impacto en la sociedad.


Actividades:



  1. Comentar brevemente las tareas asignadas en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus ensayos.

  2. Proyectar un mapa de México que muestre las diferentes lenguas indígenas que se hablan en el país.

  3. Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos lean un texto informativo sobre la diversidad lingüística en México y respondan preguntas de comprensión.

  4. En grupos, los alumnos realizarán una investigación sobre una lengua indígena específica y crearán una presentación para compartirla con el resto de la clase.