Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Problemática: Dificultad en un 58.3% de la comunidad escolar para reconocer y controlar emociones en la resolución de conflictos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de grupo para identificar las emociones que se presentan en la resolución de conflictos.


• Discusión y reflexión sobre las dificultades encontradas al reconocer y controlar emociones en la resolución de conflictos.


• Introducción al concepto de documentos que regulan la convivencia y su importancia en el aula.


• Tarea: Investigar sobre el reglamento del aula y recopilar ejemplos de otros documentos similares.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea realizada.


• Discusión sobre los ejemplos encontrados y sus características.


• Identificación de las normas y reglas necesarias para el buen funcionamiento del aula.


• Organización de grupos de trabajo para la elaboración del reglamento del aula.


• Tarea: Cada grupo debe elaborar una propuesta de reglamento.

Sesión 3:

• Presentación de las propuestas de reglamento por parte de cada grupo.


• Discusión y análisis de las propuestas, resaltando los puntos en común y las diferencias.


• Votación y selección de los puntos más importantes y consensuados para ser incluidos en el reglamento final.


• Organización de los grupos para la redacción del reglamento final.


• Tarea: Cada grupo debe redactar el reglamento final con los puntos sel