Explorando las características del cilindro y el cono

ZAIDA TORRES
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando las características del cilindro y el cono
Objetivo: Explorar y reconocer las características del cilindro y el cono; anticipar y comprobar desarrollos planos que permitan construirlos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Los alumnos observarán diferentes objetos cilíndricos y cónicos que se encuentren en el aula y describirán sus características.

    • Se les pedirá que generen preguntas sobre estos cuerpos geométricos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • El docente presentará imágenes y ejemplos de cilindros y conos para explicar sus características (bases, altura, superficie, etc.).

    • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para construir modelos de cilindros y conos utilizando papel y tijeras.

    • Cada grupo deberá anticipar cómo se vería el desarrollo plano de su modelo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá su modelo y explicará cómo realizaron el desarrollo plano.

    • Se fomentará la discusión y reflexión sobre las características y el desarrollo plano de los cuerpos geométricos.




Sesión 2: Aplicando los conocimientos de cuerpos geométricos
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre cuerpos geométricos en situaciones prácticas, relacionadas con la falta de hábitos de limpieza, valores y convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Se presentará a los alumnos una situación problemática relacionada con la falta de hábitos de limpieza, valores y convivencia en el aula.

    • Se les pedirá que reflexionen sobre cómo podrían resolver esta situación y qué papel pueden desempeñar ellos como alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos trabajarán en grupos para idear soluciones creativas y práctica