La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Mesoamérica.

ANGELICA CARDENAS
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Mesoamérica.


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Indagar acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar la lectura del libro de texto de historia 2 en las páginas 102 y 103, referentes a la cultura tolteca.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:



  1. Inicio: (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta generadora: "¿Cómo se conformaron las metrópolis en Mesoamérica y qué sistemas de dominación existieron previo a la llegada de los españoles?"

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya conocen acerca del tema.

  • Contextualización del problema en relación a la cultura tolteca, destacando su importancia y legado en Mesoamérica.



  1. Desarrollo: (30 minutos)



  • Distribución del libro de texto de historia 2 a los estudiantes.

  • Lectura guiada de las páginas 102 y 103 del libro, destacando los aspectos relevantes sobre la cultura tolteca y su influencia en la conformación de las metrópolis mesoamericanas.

  • Realización de preguntas de comprensión durante la lectura para fomentar la participación de los alumnos y asegurar su comprensión del texto.

  • Resolución de ejercicios de comprensión en el cuaderno de actividades, relacionados con el tema leído.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones entre los estudiantes sobre las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos.



  1. Cierre: (