Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo: Resolver desigualdades con expresiones algebraicas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Abordar el problema de la reprobación y el rezago educativo a través del fomento del pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar el problema de la reprobación y el rezago educativo.


• Reflexionar en grupo sobre las posibles causas de estos problemas.


• Plantear la importancia del pensamiento crítico para superar estas dificultades.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Explicar cómo se resuelven estas ecuaciones y cómo se pueden representar en un gráfico.


• Realizar ejemplos prácticos de resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden aplicar las ecuaciones en situaciones de la vida diaria.


• Plantear una pregunta desafiante relacionada con el tema para que los alumnos reflexionen y planteen hipótesis para resolverla en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordar la pregunta desafiante planteada en la sesión anterior.


• Compartir las hipótesis planteadas por los alumnos y generar una discusión en grupo.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Trabajar en grupos pequeños para resolver la pregunta desafiante utilizando ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Cada grupo debe plantear su estrategia de resolución y fundamentarla.

Fase de cierre (10 minutos):

• Compartir las soluciones plante