Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase y explicar brevemente qué son los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los ecosistemas y cómo creen que se relacionan los factores físicos y biológicos en ellos.


• Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.

Sesión 2: Observación de ecosistemas cercanos (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Salir al patio de la escuela o a un parque cercano y pedir a los alumnos que observen y registren los seres vivos que encuentren y los factores físicos que identifiquen en el entorno.


• Al regresar al salón, cada grupo compartirá sus observaciones con el resto de la clase.

Sesión 3: Investigación y comparación de ecosistemas (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos materiales como libros, enciclopedias o acceso a internet para que investiguen sobre distintos ecosistemas de México.


• Cada alumno elegirá un ecosistema para investigar y describirá los seres vivos que lo habitan y los factores físicos que lo conforman.


• Posteriormente, se organizará una exposición en el salón donde cada alumno compartirá sus hallazgos con el re