Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Fortalecer las características y necesidades que han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender y producir textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Realizar una actividad de observación y análisis de un texto discontinuo, identificando sus características y funciones.

Sesión 2: Líneas del tiempo

• Explicar el concepto de líneas del tiempo y sus características.


• Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de líneas del tiempo relacionadas con eventos importantes de la historia.


• Pedir a los alumnos que elijan un evento de la historia y creen su propia línea del tiempo.


• Realizar una presentación de las líneas del tiempo creadas por los alumnos y analizar su estructura y contenido.

Sesión 3: Tablas de doble entrada

• Introducir el concepto de tablas de doble entrada y su utilidad para organizar información.


• Proporcionar a los alumnos ejemplos de tablas de doble entra