Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

wilbert Romero
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Educación Socioemocional / Tutoría:


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.


Objetivo (PDA): Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Tiempo: 1 sesión de 50 minutos.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Saludo y presentación de la sesión.

  • Realizar una dinámica de rompehielos para generar un ambiente de confianza.

  • Presentar el tema de la clase: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

  • Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias y reflexiones sobre cómo los sentimientos han afectado sus decisiones en el pasado.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una breve exposición sobre los diferentes tipos de sentimientos y cómo influencian nuestras decisiones.

  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles la tarea de investigar sobre un sentimiento específico (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

  • Cada grupo deberá realizar una pequeña presentación sobre su sentimiento asignado, incluyendo cómo influye en la toma de decisiones.

  • Fomentar la participación y el debate entre los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre la influencia de los sentimientos en la toma de decisiones.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad de reflexión individual en la que cada alumno escriba una situación en la que haya tomado una decisión influenciado por sus sentimientos y cómo podría haber gestionado mejor esos afectos.

  • Compartir en grupo las reflexiones y conclusiones encontradas.

  • Resumir los pr