La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.

Irais Mendez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera confianza creciente a partir de sentir protección, amor y seguridad en su entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.


Sesión 1: Generando confianza y seguridad en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Generar confianza creciente en los alumnos a través de sentir protección, amor y seguridad en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

  • Realizar una actividad de relajación y respiración para generar un ambiente tranquilo y seguro.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos una historia o cuento que aborde el tema de la corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de los niños.

  • Realizar una lectura compartida del texto, resaltando aspectos relacionados con la confianza y seguridad que los adultos deben brindar a los niños.

  • Promover la participación de los alumnos a través de preguntas y reflexiones sobre el tema.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad creativa en la que los alumnos puedan expresar sus sentimientos y emociones relacionados con el tema, como dibujar o escribir en un papel lo que les hace sentir seguros y protegidos.

  • Compartir en grupo lo que cada alumno ha expresado y promover la empatía y el respeto hacia las diferentes experiencias de los demás.


Recursos:



  • Cuento o historia relacionada con la corresponsabilidad de los adultos en el cuidado y protección de los niños.

  • Papel y material de dibujo.

  • Pizarra o papelógrafo para registrar las reflexiones y conclusiones del grupo.


Evaluación formativa:



  1. Observación y registro de la participación y expresión de los alumnos durante la