Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo: Averiguar, a través de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de cómo realizar una encuesta

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema Reconocimiento de la diversidad lingüística de México y su importancia.


• Explicar el objetivo de la clase y la metodología de proyecto comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras que los estudiantes conocen que provienen de lenguas originarias.


• Introducir la problemática de cómo realizar una encuesta, discutir posibles soluciones y acordar una estrategia en grupo.

Sesión 2:

• Presentar a los estudiantes la importancia de hablar con adultos mayores para recopilar palabras del español mexicano provenientes de lenguas originarias.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles entrevistas con adultos mayores de la comunidad.


• Explicar cómo realizar una entrevista, qué preguntas hacer y cómo registrar las respuestas.


• Asignar tareas y responsabilidades dentro de los grupos para la recopilación de palabras.

Sesión 3:

• Iniciar la sesión con una revisión de las entrevistas realizadas por los estudiantes.


• Organizar una puesta en común de las palabras recopiladas y su origen.


• Introducir la consulta de diccionarios como una herramienta para encontrar más palabras del español mexicano con origen en lenguas originarias.


• Proporcionar diccionarios y guiar a los estudiantes en su uso para bus