Exploración de los portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Exploración de los portadores de texto en el contexto familiar

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atención a alumnos con discapacidad

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Motivación: Mediante una actividad grupal, se les pedirá a los alumnos que compartan sus experiencias sobre los portadores de texto que encuentran en su hogar.


• Introducción al proyecto: Se explicará a los alumnos que realizarán un proyecto para conocer los diferentes portadores de texto que existen en su contexto familiar.


• Organización del trabajo: Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les asignará la tarea de investigar y recolectar diferentes portadores de texto en sus hogares.

Sesión 2:

• Recopilación de los portadores de texto: Los alumnos compartirán en grupo los portadores de texto que han encontrado en sus hogares.


• Análisis de los portadores de texto: Se hará una lluvia de ideas sobre los diferentes propósitos y usos que tienen los portadores de texto encontrados. Se destacará también en qué lengua están escritos.


• Registro de la información: Cada grupo registrará la información recolectada en un cuaderno o en una hoja de trabajo.

Sesión 3:

• Presentación de los hallazgos: Cada grupo compartirá ante el resto de la clase los portadores de texto que encontraro