Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

adriana garcia
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza utilizando imágenes, videos y preguntas orientadoras.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los estudiantes el problema principal a abordar, en este caso el uso de las "rrr" (reducir, reutilizar y reciclar) y cómo esto afecta a la naturaleza y al ambiente.

  • Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles roles (investigador, comunicador, organizador, etc.) para trabajar de manera colaborativa.

  • Investigación del problema: Cada grupo investigará sobre el uso de las "rrr", sus beneficios y cómo pueden aplicarse en su comunidad.

  • Registro de información: Los grupos registrarán la información encontrada en un cuadro o mapa conceptual.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Socialización de la investigación: Cada grupo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase, utilizando material visual y oral para compartir la información recolectada.

  • Reflexión y debate: Se propiciará una discusión sobre los problemas socioambientales relacionados con el mal uso de las "rrr" y cómo afecta esto a la naturaleza y al ambiente.

  • Generación de ideas: Como grupo, se generarán ideas creativas y posibles soluciones para resolver los problemas identificad