Las revoluciones modernas y sus tendencias

Jesus Alberto Luque
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.
Objetivo: Analizar y comprender por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, así como el impacto que tuvieron en su momento en el mundo. Identificar los elementos en común y los que marcan diferencias. Construir una narrativa de estos procesos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar la escritura, lectura y el pensamiento matemático.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Las revoluciones modernas y sus tendencias".

  • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si conocen alguna revolución importante en la historia y pide que compartan sus respuestas.

  • Planteamiento del problema: "Imaginen que son historiadores y deben investigar y comparar las causas y consecuencias de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa. ¿Qué aspectos investigarían y cómo lo harían?".


Desarrollo:



  • Organización de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.

  • Investigación en el aula: Cada grupo deberá investigar sobre las causas y consecuencias de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa y recopilar la información relevante en una hoja de trabajo.

  • Análisis de la información: Los alumnos deberán identificar los elementos en común y los que marcan diferencias entre ambos procesos revolucionarios.

  • Creación de una narrativa: Cada grupo deberá construir una narrativa que explique de manera clara y coherente las causas