Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad

america lizbeth basurto
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad


Tema: Actividades humanas que afectan a la naturaleza y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.


Objetivo (PDA): Relacionar las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a abordar: Problemática del agua, cómo evitar que se acabe y contamine.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y la problemática del agua.

  • Actividad de sensibilización: proyección de imágenes y videos que muestren la escasez y contaminación del agua.

  • Planteamiento de preguntas orientadoras: ¿Cuáles son las actividades humanas que afectan al agua? ¿Qué podemos hacer para evitar que se acabe y contamine?

  • Formación de grupos de trabajo.

  • Investigación en grupo sobre las actividades humanas que afectan al agua y posibles soluciones.

  • Elaboración de un listado de actividades humanas que deben ser modificadas y acciones concretas para conservar y cuidar el agua.

  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de participación en la discusión y trabajo en grupo:



  • Participación activa en la investigación y discusión en grupo.

  • Apor