Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Reconocer, fortalecer y valorar las raíces y la identidad nacional a través de las artes visuales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de participación y reflexión en clase 2) Portafolio de trabajos artísticos y escritos

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la diversidad cultural.


• Actividad de introducción: Conversar en grupo sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia en relación con las manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre la relación entre las artes y la identidad/sentido de pertenencia.


• Análisis de obras artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear una obra artística que represente su propia identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus obras y explicarán qué elementos representan su identidad y sentido de pertenencia.


• Asignación de la t