Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Sintetizar la información

Duración de cada sesión: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Reconocer las características y funciones de las gráficas.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos qué entienden por gráficas y para qué creen que se utilizan.
   
   
   • Presentación del problema: Explicar el problema de sintetizar la información y cómo las gráficas pueden ayudarnos a organizar datos de manera visual.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición teórica: Explicar las características y funciones de las gráficas (ejemplo: tipos de gráficas, ejes, leyendas, etc.).
   
   
   • Actividad práctica: Entregar a cada alumno una gráfica y pedirles que analicen su estructura, identifiquen los datos que representa y reflexionen sobre su utilidad para organizar información.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y conclusiones: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las características y funciones de las gráficas y cómo pueden ayudar a sintetizar información.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo específico: Reconocer las características y funciones de los cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso: Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre las gráficas y cómo pu