Relaciones de proporcionalidad y cálculo de porcentajes

MARIA FERNANDA GOROSAVE
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad y cálculo de porcentajes


Tema: Relaciones de proporcionalidad y cálculo de porcentajes


Nivel educativo: 5º grado de primaria


Objetivo (PDA): Identificar que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Acumulación de basura en el área escolar


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Relaciones de proporcionalidad y cálculo de porcentajes.

  • Introducción al concepto de porcentaje y relación con fracciones.

  • Ejemplos y ejercicios prácticos de conversión entre fracciones y porcentajes.

  • Planteamiento de situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo de porcentajes.

  • Realización de actividades individuales y en parejas para resolver las situaciones problemáticas y aplicar el cálculo de porcentajes.


Sesión 2:



  • Recapitulación del tema anterior.

  • Aplicación de la metodología de aprendizaje por indagación.

  • Planteamiento de la problemática de acumulación de basura en el área escolar.

  • Discusión en grupos pequeños sobre posibles soluciones para reducir la acumulación de basura y mejorar el cuidado del medio ambiente.

  • Relación de la problemática con el cálculo de porcentajes, enfocándose en la proporción de basura generada y la cantidad que se puede reciclar.

  • Actividades prácticas de cálculo de porcentajes relacionados con la problemática de la acumulación de basura.


Sesión 3:



  • Revisión de los conceptos y habilidades desarrolladas en las sesiones an