Multiplicación y División, su relación como operaciones inversas.

Montse Vargas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Multiplicación y División


Tema: Multiplicación y División, su relación como operaciones inversas.


Grado: 4º de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo:
PDA: Resolver situaciones problemáticas relacionadas con su contexto, que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconociendo al cociente y al residuo como resultado de una división.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre multiplicación y división.

    • Presentar el tema de la clase: "Multiplicación y División, su relación como operaciones inversas".

    • Explicar la importancia de comprender la relación entre estas dos operaciones para resolver problemas.



  2. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos, que requiera el uso de la multiplicación y la división.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de resolver el problema utilizando sus conocimientos previos y discutiendo entre ellos.

    • Proporcionar materiales y recursos necesarios para la resolución del problema.



  3. Discusión y análisis (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias empleadas.

    • Fomentar el debate entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.

    • Destacar la importancia de la relación entre multiplicación y división en la resolución de problemas.



  4. Aplicación del algoritmo (5 minutos):



    • Presentar el algoritmo de la división y ex