Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos explicativos

Tema: Gastronomía de la localidad y su relación con el plato del bien comer

Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Gastronomía de la localidad y su relación con el plato del bien comer.


• Introducción a la importancia de la alimentación saludable y la relación con la cultura local.


• Lectura de textos explicativos sobre platos típicos de la localidad.


• Identificación de las palabras de organización temporal (primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante) en los textos.

Sesión 2:

• Recopilación de información sobre platos típicos de la localidad y sus ingredientes.


• Organización de la información recopilada usando las palabras de organización temporal.


• Ejercicio de escritura de oraciones utilizando las palabras de organización temporal para describir la preparación de un plato típico.

Sesión 3:

• Realización de una visita a un mercado local o a una cocina tradicional para conocer más a fondo la gastronomía de la localidad.


• Registro de observaciones y experiencias vividas durante la visita.


• Creación de un mapa conceptual para organizar la información sobre la gastronomía local.

Sesión 4:

• Lectura de textos explicativos sobre la importancia de una alimentación saludable y el plato del bien comer.


• Identificación de las palabras de organización temporal en los