Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos explicativos

Tema: Gastronomía en la localidad - El plato del buen comer

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable

Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: la gastronomía en la localidad y el plato del buen comer.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los alimentos típicos de la localidad y la importancia de una alimentación saludable.


• Proyectar imágenes de platos típicos y conversar sobre los ingredientes y características de cada uno.


• Invitar a un miembro de la comunidad que sea experto en gastronomía para que comparta sus conocimientos y experiencias.

Sesión 2: Comprensión de textos explicativos (15 minutos)

• Entregar a cada alumno un texto explicativo sobre un plato típico de la localidad.


• Leer en voz alta el texto y, luego, realizar una lectura silenciosa.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto, destacando las palabras de organización temporal (primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante) y su importancia para entender la secuencia de los eventos presentados en el texto.

Sesión 3: Producción de textos explicativos (20 minutos)

• Pedir a los alumnos que elijan un plato típico de la localidad y escriban un texto explicativo sobre cómo se prepara.


• Recordarles la importancia de utilizar palabras de organización temporal para estructurar correctamente las oraciones.


• Proporcionar ej