El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de dificultad para establecer interacciones con sus compañeros.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema

• Inicio: Saludo a los alumnos y preguntarles si han tenido alguna experiencia de recorridos o trayectorias en su vida cotidiana.


• Desarrollo: Mostrar imágenes de diferentes recorridos y trayectorias (caminos, carreteras, laberintos, etc.) y preguntarles qué observan. Fomentar la conversación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Cierre: Hacer una lluvia de ideas sobre los diferentes referentes espaciales de orientación y proximidad.

Sesión 2 (45 minutos): Exploración del entorno

• Inicio: Recordar los referentes espaciales trabajados en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si conocen algún lugar cerca de la escuela donde puedan realizar un recorrido.


• Desarrollo: Realizar una salida al lugar seleccionado, donde los alumnos puedan observar y explorar diferentes formas y espacios. Durante el recorrido, fomentar la interacción entre los alumnos y la comunicación de sus observaciones.


• Cierre: Regresar al aula y hacer una puesta en común de lo observado durante el recorrido. Pedir a los alumnos que describan las formas y espacios que encontraron utilizando los referentes espa