Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Elizabeth González- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Grado: Secundaria 1°
Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática interdisciplinar a atender: Alumnos de secundaria con interés en la constitución política de 1917.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
Presentación del tema: Se les dará a los alumnos un breve texto introductorio sobre las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo el lenguaje puede revelar aspectos de su propia identidad personal y colectiva, así como diferencias con otras personas.
Actividad de motivación: Se formarán grupos de trabajo y se les dará a cada grupo una canción en un idioma diferente al español. Los alumnos deberán escuchar la canción y, en base a las emociones y sensaciones que les provoque, intentarán inferir aspectos de la identidad y sentido de pertenencia de los hablantes de esa lengua.
Fase 2: Desarrollo
Investigación y análisis: Se proporcionará a los alumnos materiales relacionados con la constitución política de 1917, como fragmentos de textos históricos o imágenes. Se les pedirá que, en grupos, realicen una investigación sobre los aspectos más relevantes de esta constitución y cómo ha influido en la identidad y sentido de pertenencia de la sociedad mexicana.
Debate y reflexión: Los grupos presentarán sus investigaciones y se abrirá un debate en clase sobre la relación entre la constitución política de 1917 y la identida