Jugando con las magnitudes: Explorando el arte y las medidas en el entorno

Plan de clase

Título de la clase: Jugando con las magnitudes: Explorando el arte y las medidas en el entorno

Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo principal (PDA): Organizar actividades y juegos con sus pares, estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas a cabo.

Objetivo interdisciplinario: Generar nuevas experiencias en el arte y al mismo tiempo aprender magnitudes de longitud jugando.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a las magnitudes y el arte

Objetivo específico: Familiarizar a los alumnos con las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo a través de experiencias artísticas y lúdicas.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué podemos medir en nuestro entorno?
   
   
   • Breve conversación para definir las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Creación de una línea de tiempo artística: los alumnos deberán seleccionar y pegar imágenes de diferentes obras de arte en una línea de tiempo.
   
   
   • Juego de medición de longitud: los alumnos utilizarán cintas métricas o reglas para medir la longitud de objetos seleccionados en el aula.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre las actividades realizadas.
   
   
   • Preguntas para la reflexión: ¿Cuál fue la obra de arte más antigua? ¿Cuál fue el objeto más largo que mediste?
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Explorando las magnitudes en el hogar

Objetivo específico: Identificar las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):