Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

oscar bm
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Clase: Analizando la información para tomar decisiones en relación al acoso escolar.


Grado: Secundaria 3º
Materia: Matemáticas


Objetivo:



  • Los alumnos determinarán y compararán las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos, relacionados con el acoso escolar, para tomar decisiones informadas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Acoso escolar


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de conceptos matemáticos relacionados con medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Actividad de análisis y reflexión sobre el acoso escolar, donde los alumnos apliquen las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones informadas.


Planeación de clases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por acoso escolar y qué datos podrían ser relevantes para analizarlo.


Desarrollo:



  • Introducción a las medidas de tendencia central:

    • Explicación de la media aritmética y su cálculo.

    • Ejemplos y ejercicios prácticos para calcular la media aritmética.



  • Introducción a las medidas de dispersión:

    • Explicación del rango y su cálculo.

    • Ejemplos y ejercicios prácticos para calcular el rango.




Cierre:



  • Reflexión final sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar datos.

  • Asignación de tarea: recolección de datos relacionados con el acoso escolar.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de