Estudio de los números - Fracciones equivalentes y comparación de fracciones.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Estudio de los números - Fracciones equivalentes y comparación de fracciones.

Objetivo:

• Proponer expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• Comparar fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min):

• Introducción: Iniciar la clase mostrando al grupo diferentes figuras como cuadrados, círculos, entre otras, y preguntarles qué fracciones pueden identificar en cada figura.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diversas figuras para que identifiquen y representen fracciones equivalentes usando tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• Reflexión: Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos y discutir en plenaria la importancia de las fracciones equivalentes.

Sesión 2 (45 min):

• Actividad: Presentar a los alumnos una serie de fracciones con igual numerador o igual denominador y pedirles que las comparen utilizando los signos >, < o =. Utilizar ejemplos con fracciones de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• Discusión: Promover una discusión en clase sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para comparar las fracciones y la importancia de encontrar fracciones equivalentes.

Sesión 3 (45 min):

• Actividad: Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren la comparación de fracciones. Por ejemplo, "Si María tiene 1/3 de una pizza y Juan tiene 1/5 de otra pizza, ¿quién tiene más pizza?".


• Resolución de problemas: Invitar a los alumnos a resolver los problemas en grupos y luego co