Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Fortalecer la falta de valores y antivalores en los alumnos y que sepan aplicarlos correctamente en su vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Invitar a los alumnos a compartir sus impresiones y opiniones sobre los ejemplos presentados.


• Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen y elijan una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad para analizarla en la siguiente sesión.

Cierre:

• Recopilar las manifestaciones culturales y artísticas elegidas por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar y reconocer el talento y la creatividad de todas las personas.


• Asignar la tarea de investigar más sobre la manifestación cultural o artística elegida.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumn