Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Promover la igualdad, mediante la interculturalidad y la inclusión

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación que permitan medir el logro del objetivo. Por ejemplo, una rúbrica para evaluar la participación activa y la argumentación ética en los debates en clase y una actividad práctica en la que los alumnos elaboren propuestas de inclusión y respeto a la diversidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género"


• Realizar una lluvia de ideas sobre conceptos clave como igualdad, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Plantear el problema: "¿Cómo podemos promover la igualdad a través de la interculturalidad y la inclusión en nuestra comunidad escolar?"

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de casos de discriminación e injusticia en diversos contextos.


• Solicitar a los grupos que analicen los casos y elaboren juicios éticos sobre ellos, considerando la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Cada grupo deberá exponer sus conclusiones y argumentos éticos ante el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión