Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Sesión 1:
Tema: Presentación del problema y análisis inicial.
Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo colaborar en nuestro contexto para promover la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género?".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la desigualdad en el contexto local.
  Fase de desarrollo:


• Realizar una investigación en grupos sobre las brechas de desigualdad presentes en la comunidad.


• Analizar las causas y consecuencias de estas brechas de desigualdad.
  Fase de cierre:


• Compartir en plenaria los resultados de la investigación y discutir sobre posibles acciones para reducir estas brechas de desigualdad.


• Asignar tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Tema: Diseño de propuestas de acción.
Fase de inicio:

• Retomar las tareas asignadas en la sesión anterior y hacer una revisión en grupo.
  Fase de desarrollo:


• En grupos, diseñar propuestas de acción para promover la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Considerar estrategias