Participación en debates sobre temas de interés común

Araceli Perez
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de Primaria


Objetivo de la clase (PDA): Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • El docente dará la bienvenida a los alumnos y presentará el tema de la clase: Participación en debates sobre temas de interés común.

  • Se explicará brevemente qué es un debate y cómo se lleva a cabo, enfatizando la importancia de formular argumentos sólidos y utilizar referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Desarrollo (30 minutos):



  • Se realizará una lluvia de ideas sobre posibles temas de interés común para debatir en el aula.

  • Los alumnos seleccionarán un tema y formarán equipos de debate.

  • Cada equipo investigará y recopilará información relevante sobre el tema elegido, utilizando diferentes fuentes bibliográficas y citando textuales.

  • Los equipos prepararán sus argumentos, cuidando que sean coherentes, claros y pertinentes. Además, deberán fundamentar sus argumentos utilizando las referencias bibliográficas y las citas textuales recopiladas.


Cierre (10 minutos):



  • Cada equipo presentará su debate, exponiendo su tema, argumentos y referencias bibliográficas y citas textuales utilizadas.

  • Se abrirá un espacio de preguntas y respuestas para que los alumnos puedan intercambiar