Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud
Yoli Arenas
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora
-Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación.
-Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal.
-Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición.
-Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean.
Como audiencia
-Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Inicio: Presentación del tema "Cuidado de la salud". Se les preguntará a los alumnos qué entienden por cuidado de la salud y cuáles son las acciones que consideran importantes para mantenerse saludables.
- Desarrollo: Se realizará una lluvia de ideas en la pizarra para listar las acciones mencionadas por los alumnos. Luego se explicará que la exposición consistirá en presentar información sobre algunas de estas acciones.
- Cierre: Los alumnos elegirán un tema relacionado con el cuidado de la salud para investigar y preparar su exposición.
Sesión 2 (45 minutos):
- Inicio: Los alumnos compartirán en pequeños grupos la información que han encontrado sobre su tema de investigación.
- Desarrollo: Se explicará la importancia de recuperar e integrar información de diversas fuentes. Los alumnos trabajarán en equipos para buscar información en libros, internet, revistas, etc. y realizarán un cuadro sinóptico o esquema con las ideas principales que piensan exponer.
- Cierre: Los equipos compartirán sus cuadros sinópticos y se discutirán las ideas principales que se presentarán en la exposición.
Sesión 3 (45 minutos):
- Inicio: Los alumnos revisarán sus cuadros sinópticos y escribirán palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía durante la exposición.
- Desarrollo: Se explicará la importancia de emplear un léxico formal durante la exposición. Los alumnos practicarán frente al espejo o con un compañero para presentar su tema de manera lógica y secuenciada, utilizando un lenguaje adecuado.
- Cierre: Los alumnos recibirán retroalimentación de