Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

natali garduño
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Reconociendo y valorando la diversidad


Nivel: Primaria 1º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Reconocer y descubrir las características y cambios que nos hacen personas únicas, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Problema a atender: Las emociones más comunes que sentimos las personas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Presentación del problema: Las emociones más comunes que sentimos las personas.

  • Discusión en grupo sobre las distintas emociones que pueden experimentar los alumnos.

  • Actividad individual: Los alumnos deberán realizar un dibujo que represente una emoción y escribir una breve descripción de cómo se sienten cuando experimentan esa emoción.

  • Reflexión grupal: Compartir los dibujos y descripciones, destacando la diversidad de emociones.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de diversidad: Explicar que cada persona es única y tiene características, gustos, intereses, necesidades y capacidades diferentes.

  • Actividad grupal: Los alumnos formarán parejas y tendrán que observar y entrevistar a su compañero para descubrir características que los hacen diferentes.

  • Plenaria: Los alumnos compartirán lo que han descubierto sobre su compañero, enfatizando la diversidad de características.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Trabajo en equipos: Los alumnos formarán equipos y tendrán que crear un collage que represente la diversidad de características de las personas.