Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo PDA: El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Rezago educativo

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de gráficos de barras y resolución de problemas aplicando las medidas de tendencia central y de dispersión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial: Presentar a los alumnos un problema relacionado con el rezago educativo, por ejemplo, la tasa de deserción escolar en su comunidad.


• Preguntas orientadoras: ¿Cómo se puede investigar y analizar este problema? ¿Qué datos necesitamos recopilar?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes conjuntos de datos relacionados con el tema. Pedirles que analicen la información y busquen la moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media de los datos. Utilizarán calculadoras y/o programas de hoja de cálculo para facilitar los cálculos.


• Guía de preguntas: ¿Qué representa cada medida de tendencia central? ¿Qué nos dice la dispersión de los datos? ¿Cómo podemos interpretar estos valores?

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus resultados y conclusiones. Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.


• Reflexión final: ¿Cómo po