Introducción al tema - Relación entre multiplicación y división

Berenice Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Relación entre multiplicación y división (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión promoviendo una lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y la división. Anotar las ideas principales en el pizarrón.

  2. Realizar una breve explicación sobre la relación entre la multiplicación y la división, enfatizando que son operaciones inversas y que se puede utilizar la multiplicación para resolver divisiones y viceversa.

  3. Mostrar ejemplos concretos de situaciones problemáticas donde se utilice la multiplicación para resolver divisiones y viceversa.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles problemas relacionados a su contexto que impliquen divisiones. Pedirles que resuelvan los problemas utilizando la multiplicación como estrategia. Fomentar la discusión y colaboración entre los miembros de cada grupo.

  5. Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus soluciones y estrategias utilizadas. Promover la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división.


Sesión 2: Trabajo práctico - Resolución de situaciones problemáticas (20 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos aplicarán los conocimientos adquiridos para resolver situaciones problemáticas relacionadas a su contexto que impliquen divisiones y multiplicaciones.


Actividades:



  1. Retomar la puesta en común de la sesión anterior, recordando la relación entre la multiplicación y la división.

  2. Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas a su contexto que impliquen divisiones y multiplicaci