Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Título de la planeación: Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos

Nivel educativo: Primaria 3º

PDA (Propósito de aprendizaje): Emplear signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, dos puntos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Convivencia

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en juegos.


• Diálogo abierto: Realizar una dinámica de presentación para fomentar la convivencia y el respeto entre los alumnos.


• Actividad: Leer y analizar en conjunto un texto instructivo, identificar los signos de puntuación utilizados.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen y seleccionen un texto instructivo para traer a la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la tarea: Comentar en grupo los textos instructivos seleccionados por los alumnos, identificar los signos de puntuación.


• Actividad: En parejas o grupos, los alumnos deberán escribir un texto instructivo para realizar una actividad escolar o participar en un juego, utilizando los signos de puntuación aprendidos.


• Tarea: Recopilar los textos instructivos escritos por los alumnos para utilizar en las siguientes sesiones.

Sesión 3:

• Juego de roles: Realizar una actividad en la que los alumnos se dividan en grupos y cada uno tenga un rol (autor, lector, crítico), para leer y evaluar los textos instructivos producidos por sus compañeros.


• Discusión en grupo: Comentar las evaluaciones de los textos instructivos, destacando los aciertos y