Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

Berenice Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los estudiantes podrán comprender la relación entre la multiplicación y la división y aplicarla en situaciones problemáticas vinculadas a su contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el problema de la falta de apoyo de los padres de familia hacia los alumnos en la comunidad escolar.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones a este problema.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la división, como por ejemplo: "Tienes 20 caramelos y quieres repartirlos equitativamente entre 4 amigos. ¿Cuántos caramelos le corresponderán a cada amigo?"

    • Permitir que los estudiantes resuelvan el problema utilizando la multiplicación como estrategia.



  3. Explicación (15 minutos):



    • Guiar a los estudiantes a reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división.

    • Explicar que la multiplicación y la división son operaciones inversas, lo que significa que una deshace lo que la otra hace.

    • Presentar la representación simbólica de la división: a ÷ b = c, donde "a" es el dividendo, "b" es el divisor y "c" es el cociente.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve actividad de recapitulación para asegurarse de que los estudiantes comprendan la relación entre la multiplicación y la división.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión que implique resolver problemas de división utilizando la multiplicación.




Sesión 2:


Tema: Aplicación de la multiplicación en situaciones de división (reparto)
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