Explorando los símbolos de identidad y pertenencia en nuestra comunidad y país

Lisbeth Azalia Degollado
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los símbolos de identidad y pertenencia en nuestra comunidad y país


Nivel: 3º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a la comunidad y a México como país.

  • Introducción al concepto de identidad y pertenencia.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y buscarán información sobre los símbolos patrios (bandera, escudo, himno, entre otros) y símbolos de identidad de su comunidad. Cada grupo deberá hacer una lista con la información recopilada.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad: Los grupos presentarán la información que encontraron, compartiendo con el resto de la clase los símbolos patrios y de identidad de su comunidad. Se fomentará la participación y el respeto hacia las diferentes culturas presentes en el aula.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar los símbolos de identidad y pertenencia.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de lectura sobr