Introducción al tema de figuras geométricas

Fernanda Bernal
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de figuras geométricas y sus características básicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una breve introducción al tema de figuras geométricas y su importancia en nuestro entorno.
    b. Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que las nombren y describan sus características (número de lados, forma, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Mostrar diferentes imágenes de figuras geométricas y pedir a los alumnos que las clasifiquen según sus características.
    b. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben construir figuras geométricas utilizando retículas de triángulos y cuadrados.
    c. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para resolver la actividad.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de las figuras geométricas en nuestras vidas.
    b. Plantear preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre los criterios utilizados para clasificar las figuras geométricas.




Sesión 2: Clasificación de triángulos según sus lados
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de clasificar triángulos según sus lados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre figuras geométricas.
    b. Presentar diferentes triángulos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según la longitud de sus lados (equiláteros, isósceles, escalenos).



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben constr