La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Aleyda Pimentel- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo (PDA): Reflexionar de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Explicación del objetivo de la clase.
Planteamiento del problema (10 minutos):
- Presentar el problema: ¿Cómo podemos conocer y reflexionar acerca del intercambio cultural entre los pueblos originarios y los españoles en la época de la conquista?
- Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre el tema y a compartir sus ideas iniciales.
Investigación individual (15 minutos):
- Proporcionar recursos como libros, textos breves y páginas web para que los estudiantes investiguen sobre la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial.
- Pedir a los estudiantes que tomen notas y seleccionen la información relevante.
Trabajo en grupos (15 minutos):
- Formar grupos de 4 o 5 estudiantes.
- En cada grupo, asignar roles como investigador, organizador, escritor, etc.
- Los estudiantes deben compartir y discutir la información que recopilaron individualmente y organizarla en un mapa conceptual o diagrama.
Puesta en común (10 minutos):
- Cada grupo pr