Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo: Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Un proyecto para consolidar habilidades cognitivas, socioemocionales y de trabajo colaborativo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario sobre la comprensión y producción de textos argumentativos.


• Reflexión inicial: Plantear preguntas sobre la importancia de comprender y producir textos argumentativos.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre temas polémicos que les interesen y seleccionar uno para trabajar durante el proyecto.


• Actividad 2: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el tema seleccionado. Cada grupo debe buscar argumentos a favor y en contra.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer los diferentes argumentos para poder formar una opinión fundamentada.

Sesión 2:

• Reflexión inicial: Recordar la sesión anterior y la importancia de conocer los diferentes argumentos.


• Actividad 1: Los grupos deben compartir los argumentos que encontraron y realizar una tabla en la pizarra para organizarlos.


• Actividad 2: Leer un texto argumentativo sobre el tema seleccionado y, en grupos, identificar los argumentos que sustentan cada postura.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de reconocer los argumentos en un texto argumentativo.

Sesión 3:

• Reflexión inicial: Recordar la sesión anterior y la im