Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Paola Ledesma
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA):


El objetivo de esta clase es que los alumnos describan que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase presentando el tema a los alumnos, explicando que se trabajarán los cambios permanentes en los materiales y cómo estos afectan nuestra vida diaria.

  • Plantear el problema principal relacionado con la contaminación del agua y la solubilidad de algunas sustancias en ella.


Exploración (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes materiales (piedra, vidrio, papel, madera, metal, plástico, entre otros).

  • Pedir a los grupos que observen los materiales y discutan qué cambios podrían ocurrir en ellos si se someten a diferentes condiciones como calor, agua, golpes, entre otros.

  • Permitir que los alumnos experimenten con los materiales y registren sus observaciones.


Explicación (10 minutos):



  • Reunir a los grupos y fomentar una discusión en la que compartan sus observaciones y conclusiones sobre los cambios temporales y permanentes en los materiales.

  • Guiar la discusión hacia la idea de q