Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Abigail Vidal
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo. Hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que sabemos, registrar datos y explicar hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Introducir a los niños y niñas de preescolar en el fascinante proceso de crecimiento de las plantas, fomentando la observación y curiosidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su importancia en nuestro entorno.

  • Actividad de exploración: Observación de seres vivos en el entorno escolar (plantas, animales, insectos, etc.).

  • Registro de observaciones en un cuaderno de campo.

  • Elaboración de preguntas sobre los seres vivos y sus características.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Actividad de búsqueda de información: Lectura de cuentos o libros sobre plantas y su crecimiento.

  • Exposición de la información encontrada.

  • Comparación de lo que sabemos con la nueva información.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de observación y experimentación: Plantación de semillas en macetas.

  • Registro del proceso de plantación.

  • Observación diaria del crecimiento de las plantas.

  • Anotación de los cambios observados.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad de registro y análisis de datos: Medición del crecimiento de las plantas.

  • Comparación de los datos obtenidos con las observaciones anteriores.

  • Elaboración de conclusiones sobre el proceso de crecimiento de