Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales
Michelle Bonola
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales
Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre los seres vivos, en particular sobre las mariposas, su ciclo de vida, tipos y origen.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: se presentará a los alumnos el tema de estudio, se les preguntará qué saben sobre las mariposas y se registrarán sus respuestas.
- Presentación de imágenes y vídeos sobre mariposas: se mostrarán imágenes y vídeos que muestren distintos tipos de mariposas y su ciclo de vida.
- Se formularán preguntas generadoras sobre el origen de las mariposas y su ciclo de vida.
Sesión 2 (45 minutos):
- Realización de una lluvia de ideas: los alumnos compartirán sus preguntas e hipótesis sobre el origen de las mariposas y su ciclo de vida.
- Se organizarán equipos de trabajo y se les proporcionará material de apoyo (libros, láminas, etc.) para que busquen información sobre el tema.
- Los equipos registrarán sus hallazgos en un cuaderno de indagación.
Sesión 3 (45 minutos):
- Exposición de hallazgos: cada equipo compartirá la información que encontraron y responderá a las preguntas generadoras.
- Se realizará una actividad práctica para observar la transformación de una mariposa, por ejemplo, se podrían criar orugas y observar su proceso de metamorfosis.
- Los alumnos registrarán sus observaciones en sus cuadernos de indagación.
Sesión 4 (45 minutos):
- Reflexión sobre los hallazgos: los alumnos compararán la información encontrada y discutirán las respuestas a las preguntas generadoras.
- Se realizará una actividad de c