Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución de desigualdades con expresiones algebraicas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución de desigualdades con expresiones algebraicas

Tema transversal: Problema de la drogadicción

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resolver desigualdades con expresiones algebraicas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con la drogadicción y promover una breve conversación sobre el tema.


• Plantear una pregunta guía: ¿Cómo podemos utilizar las matemáticas para abordar el problema de la drogadicción?


• Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de enfrentar este problema desde diferentes áreas del conocimiento, incluyendo las matemáticas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la drogadicción que involucre el uso de desigualdades y expresiones algebraicas.


• Guiar a los estudiantes para identificar las variables y crear las expresiones algebraicas correspondientes a la situación.


• Explicar y ejemplificar cómo resolver desigualdades lineales y cuadráticas utilizando diferentes métodos.


• Proponer ejercicios prácticos para que los alumnos resuelvan desigualdades utilizando las expresiones algebraicas planteadas anteriormente y discutir sus resultados.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes para que compartan sus estrategias de resolución.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los estudiantes en la resolución de las desigualdades.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar las matemáticas como herramienta par