Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Materia: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 2º

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema de la igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la igualdad y los problemas de injusticia y discriminación en la sociedad.


• Plantear el problema central: "Desconoce cómo los problemas de injusticia y discriminación afectan la igualdad sustantiva".

Fase de desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar roles a cada integrante.


• Entregar a cada equipo una serie de casos de injusticia y discriminación en diferentes contextos (género, etnia, cultura, etc.).


• Los alumnos deberán analizar cada caso y elaborar juicios éticos sobre la problemática y su impacto en la igualdad sustantiva.


• Los equipos deben buscar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género para abordar cada problema.

Fase de cierre:

• Cada equipo presentará sus conclusiones y propuestas al resto de la clase.


• Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la necesidad de actuar contra los problemas de injusticia y discriminación.


• Asignar una tarea para la siguiente se