Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad
Juan Pablo Córdova
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Secuencia didáctica: Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad
Objetivo: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del tema: Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad.
- Explicación de los conceptos clave: discriminación, diversidad, igualdad de género.
- Planteamiento del problema a resolver: Eliminar el acoso escolar y la discriminación por cuestiones de género y raza.
Desarrollo (30 minutos):
- Formación de equipos de trabajo (5 alumnos por equipo).
- Presentación de una situación problemática relacionada con la discriminación en la escuela o la comunidad (por ejemplo, un caso de acoso escolar o exclusión de un alumno por su origen étnico).
- Los equipos deberán investigar y analizar la situación problemática, identificando las causas y consecuencias de la discriminación, así como las posibles soluciones.
- Cada equipo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión final sobre la importancia de respetar la diversidad y eliminar la discriminación en la escuela y la comunidad.
- Agradecimiento a los alumnos por su participación.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de participación en el trabajo en equipo:
- Evaluación de la participación y colaboración de cada alumno en el trabajo grupal.
- Criterios a evaluar: contribución de ideas, respeto a las opiniones de los demás, trabajo en equipo, c