Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Ximena Yazete Negrete
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Objetivo (PDA): Analizar las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos y compartiendo experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de necesidades básicas (45 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve introducción sobre los derechos humanos y su importancia.

  • Presentar a los alumnos el problema central: "Reconocer necesidades y derechos".

  • Realizar una lluvia de ideas grupal sobre las necesidades básicas de las personas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una necesidad básica para investigar (físicas, sociales, de seguridad, emocionales o cognitivas).

  • Cada grupo deberá investigar y presentar ejemplos de cómo se satisfacen dichas necesidades en las familias y en la comunidad.


Sesión 2: Relación entre necesidades y derechos (45 minutos)



  • Repasar en conjunto las necesidades básicas investigadas por cada grupo.

  • Presentar a los alumnos la relación entre estas necesidades y los derechos humanos.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo el ejercicio de estos derechos contribuye a satisfacer las necesidades básicas.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen y relacionen derechos específicos con las necesidades básicas correspondientes.


Sesión 3: Situaciones injustas en el pasado y el presente (45 minutos)



  • Presentar a los