Introducción al tema de medición

CARLOS SERRANO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de medición (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de medición de longitud, masa y capacidad, utilizando unidades convencionales, kilómetro y tonelada.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Medición de longitud, masa y capacidad.

    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre el tema.

    • Plantear el problema de autorregulación: ¿Cómo podemos utilizar la medición en nuestra vida diaria para organizar nuestro tiempo y tareas?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre las unidades convencionales de longitud, masa y capacidad, enfatizando el kilómetro y la tonelada.

    • Mostrar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la conversión entre diferentes unidades de medida.

    • Realizar actividades en grupos pequeños donde los alumnos midan la longitud, masa y capacidad de diferentes objetos utilizando las unidades convencionales y las mencionadas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Revisar las respuestas de las actividades realizadas en grupos pequeños.

    • Resaltar la importancia de la medición en nuestra vida diaria y cómo nos ayuda a organizar nuestro tiempo y tareas.




Sesión 2: Exploración de contextos de medición (45 minutos)
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre medición de longitud, masa y capacidad en diferentes contextos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre medición de longitud, masa y capacidad.

    • Presentar el problema de autorregulación: ¿Cómo podemos utilizar la medición en diferentes contextos de nuestra vida diaria?



  • Desarrollo (30 m