El poblamiento original de América

LUIS RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: El poblamiento original de América


Objetivo (PDA): Distinguir y clasificar evidencias históricas que permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión y análisis de textos 2. Presentación oral y visual sobre el poblamiento original de América.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a través de una imagen o video relacionado con el poblamiento original de América.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre el tema y registrar sus respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo un caso problemático relacionado con el tema, por ejemplo: "¿Cómo vivían los primeros humanos en América y cómo lograron establecerse en un lugar?"

  • Los grupos deben analizar el caso, plantear preguntas de investigación y hacer una lista de posibles fuentes de información para responder a esas preguntas.

  • Cada grupo debe exponer su caso problemático y las preguntas de investigación al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una síntesis de lo discutido en la clase y establecer las preguntas de investigación más relevantes.

  • Asignar a cada grupo una pregunta de investigación para que investiguen y preparen una presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minu