Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética de alumnos de Secundaria 3º

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender: Escudo protector

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Realización de una actividad de reflexión inicial: los alumnos escribirán en papelitos una situación en la que hayan sido testigos de desigualdad, interculturalidad o falta de inclusión.

Fase de Desarrollo:

• Exposición del concepto de igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Análisis de casos reales de desigualdad y exclusión en diferentes contextos (género, etnia, discapacidad, etc.).


• Discusión en grupos pequeños sobre las posibles causas y consecuencias de estas situaciones.

Fase de Cierre:

• Plenaria para compartir las conclusiones de los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva y su impacto en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Recordatorio del tema de la sesión anterior.


• Presentación del problema "Escudo protector": se mostrará una situación en la que se evidencia la desigualdad de género y cómo esta afecta la interculturali